EJ. DE TIPOS DE TEXTO

Tipos de textos:

TEXTOS CIENTIFICOS

Química Orgánica
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La química orgánica es el estudio de los compuestos del carbono.
Los compuestos del carbono son las sustancias centrales a partir de las cuales están hechos todos los organismos vivientes de este planeta.
El extenso campo de los compuestos del carbono
Actualmente se conocen más de 3 millones de compuestos orgánicos con un ritmo de crecimiento de 100.000 compuestos nuevos al año.
Este elevado número de compuestos tienen como elemento básico de su constitución molecular al átomo de carbono unido, sobre todo, a los elementos oxígeno e hidrógeno, también a los halógenos y a veces S y P.
A diferencia de los compuestos inorgánicos, los orgánicos presentan las siguientes características:
1. La gran mayoría de enlaces son de tipo covalente.
2. Puntos de fusión y de ebullición bajos respecto a los compuestos inorgánicos.
3. Poco solubles en agua.
4. Moléculas apolares o poco polares.
5. Presentan reacciones lentas y complejas.
6. Estructuras moleculares complicadas, especialmente las de origen natural.
7. Se descomponen al calentarlos.
El átomo de carbono presenta una configuración electrónica 1s2 2s2 p2 . En estado fundamental los electrones del átomo de carbono estarían situados de la siguiente forma:
2 pxμ 2 pyμ 2 pz2s μ ο1s μ ο
Según esta configuración el átomo de carbono actuaría normalmente con valencia (II), pero sólo se conoce el monóxido de carbono (CO) y el carbono (CH2), como compuestos del carbono que actúen con valencia (II).
Por adición de 96 Kcal/mol de energía a un átomo de carbono, uno de los electrones del orbital 2s puede excitarse hasta alcanzar el orbital vacío 2p dando la configuración:
2 px μ 2 py μ 2 pz μ2 s μ1 s μ ο
El átomo de carbono dispone ahora de cuatro electrones desapareados y al formar cuatro enlaces covalentes puede obtener la configuración de gas noble. En la formación de esos enlaces covalentes se libera energía. En la reacción CH2 + H2, se crean dos enlaces C – H y se liberan 174 Kcal/mol. Habitualmente el carbono actúa con valencia (IV). El reducido volumen del átomo de carbono hace que el núcleo ejerza fuertemente su influencia sobre dichos electrones.
El átomo de carbono puede formar fuertes enlaces covalentes con otros átomos de carbono dando largas cadenas de carbono, perfectamente estables. De ahí el elevado número de compuestos orgánicos: de cadena corta, cadena larga, ramificados, cíclicos, etc.
El átomo de carbono, puede unirse también a otros átomos de carbono, mediante enlaces dobles y triples.
¿El Boro, Nitrógeno, Silicio podrían originar una química similar a la del carbono?
Boro y nitrógeno al estar en el mismo periodo poseen idénticos orbitales de valencia. Pero el boro tiene 3 electrones y el nitrógeno 5. A diferencia del carbono que utiliza 4 electrones de valencia en cuatro orbitales de valencia. El boro tendrá un orbital vacío formando, por ello, compuestos poco estables debido a la deficiencia de electrones. En cambio, el nitrógeno presenta el inconveniente contrario, con un par de electrones sin formar enlace, los compuestos en base a enlaces N-N presentan repulsiones entre los pares de electrones solitarios (enlazantes) que hacen débil al enlace, lo cual excluye la posibilidad de cadenas de nitrógenos estables.
Las limitaciones que presenta el silicio son:
1. No puede formar enlaces múltiples (dobles, triples), pues la repulsión de los electrones internos (10 electrones 1s2 2s2 p6) no permite que dos átomos de silicio se aproximen lo suficiente para que los orbitales p se solapen y formen un doble enlace.
2. La energía de los enlaces Si-Si o Si-H es muy baja en comparación con las energías de enlace C-C o C-H., por ello, por ello será posible formar cadenas de cierta longitud en base al silicio.
No obstante, el enlace Si-O es bastante fuerte y de ahí la posibilidad de cadenas constituidas por átomos de silicio enlazados por puentes de oxígeno (silicatos, sílice) que constituyen el componente inorgánico principal de la corteza terrestre.

MEMORANDUM

DRH-0013
Bogotá D.C, 14 de junio de 2008
PARA: Claudia Piña, Auxiliar de Archivo
DE: Jefe De Archivo
ASUNTO: Terminación de Contrato
Me permito informarle que a partir del día 15 de junio del 2008 se dará por terminado su contrato debido a su bajo desempeño laboral y la irresponsabilidad para con la empresa.
Cordialmente,
Nubia Corredor López
Sandra R.

TEXTO DRAMATICO

Somos todos cavernícolas".
EsceEsena 4
Salu y un Cavernícola
Salu - ¡Hacer caso a un loco! (Música, entra por el lateral opuesto al que hicieron mutis los otros personajes un cavernícola. Salu está hablando a platea. El cavernícola olfatea todo el lugar, se detiene al lado de Salu y hace lo mismo: lo olfatea) ¡Miren si vamos a estar en la Era Prehistórica! ¡Lo único que faltó decir es que en cualquier momento tropezaré con un monstruo! (El cavernícola apoya una de sus manos en el hombro de Salu)¡No me molestes Lola! (Ahora el cavernícola apoyará la otra de sus manos en el otro hombro de Salu) ¡Saca la mano Ota! (Por último el Cavernícola apoya sus dos manos al mismo tiempo en los hombros de Salu) ¿Es usted Profesor? (Aparte temblando al público. Sin darse vuelta) ¡Pro... profesorcito mío! (Se da la vuelta y queda cara a cara con el cavernícola) ¡Hay un monstruo! (Mutis de Salu por lateral igual al usado por sus hermanos)
Escena 5
Cavernícola, Ota y Lola
Ota – (Entra a escena caminando de espaldas. Cesa la música) ¡Era cierto lo dicho por el Profesor! (Aparte a platea) ¡Increíble el mundo que hay afuera! (Gira y queda frente a frente con el Cavernícola. Lo mira, se miran) ¿Qué es esto? (Cae desmayada sobre foro)
Lola – (Entra de frente por lateral y observa al Cavernícola) ¡Un Cavernícola... Mi sueño hecho realidad! (Se acerca al cavernícola y acaricia su cabello) ¡Qué lindo es! (Descubre a Ota que está desmayada caída sobre el piso y se le acerca) ¡Ota, querida hermanita! ¿Qué es lo que te ha hecho éste pulguiento ser? ¡Reacciona, por favor, debes reaccionar! (Comienza la música)
Escena 6
Dichos y más cavernícolas entrando
Acción muda – (Entran más cavernícolas, por sala y por laterales. Baile de los cavernícolas con coreografía en espacio escénico mientras gritan ¡Ua! ¡Ua! Finalizado el baile Lola y Ota quedan sobre un lateral en foro y la tribu Cavernaria sobre el opuesto)
Escena 7
Dichos, Salu y el Profesor
Profesor – Viste que no me había equivocado... ¡Estamos en la prehistoria! (Salu entrando, al ver a los cavernícolas se atemoriza y queda junto a sus hermanas) ¡No les teman son inofensivos! (El Profesor con señas hace que la tribu salga de escena)
Escena 8
Profesor, Salu, Lola y Ota
Ota - (A Lola) ¡Te dije que no accionaras los botones de la máquina!
Salu – (A Lola) ¡Así que no funcionaba la máquina del tiempo!
Lola – Buenas, en fin... cualquiera se puede equivocar.
Ota - ¿Por qué no me habré quedado durmiendo en la pensión?
Salu – Porque ya no teníamos pensión. El dueño me había dicho que si no abonábamos hoy todos los meses que le debíamos, nos sacaba de patitas a la calle. Por eso les hice traer el bolso con las ropas.
Lola – Quieres decir que nos desalojaron. No le explicaste que somos huérfanos.
Salu – El gallego ya lo sabía y no le importó, además...
Ota – (Interrumpiendo) Te lo tenías bien reservado.
Salu – Y además...
Lola – (Interrumpiendo) ¿Qué vamos a hacer?
Ota – Seguir limpiando así pedimos un adelanto...
Salu - ¿Qué limpiar y ocho cuartos? Primero tenemos que salir de éste loquero porque hay algo más que les debo decir... Resulta que si volvemos al siglo veintiuno, allí nos están esperando cuatro Karatecas. Los que contrata el Gallego, dueño de la pensión para golpear a quienes no pagaron.
Ota - ¡También esto te reservaste! Quiere decir que si volvemos nos matan a golpes los Karatecas...
Profesor – Si dejan de hablar les podré contar que sucedió, Total a fin de cuentas estan atrapados lejos del peligro de los Karatecas. Decía entonces, en mi familia somos todos científicos. Vivimos rodeados de probetas, tubos de ensayo, burbujas... ¡glu, gluglu! Y demás gases raros.
Ota – Con razón olía tan mal.
Lola - ¡Jua¡
Ota – Jua y otro jua... Te olvidaste de decir tres veces jua.
Lola – Para ése chiste tan malo, alcanzó con un solo jua (Ota y Lola discuten acalora-damente elevando cada ves el tono)
Salu – (Se acerca a sus hermanas) ¡Basta de discutir) (Obedecen, pausa) Siga con su relato Volando... Quieto
Profesor – Se dice por ahí que todos mis antepasados fuero científicos. Por ejemplo puedo asegurar y fundamentar que mi tátara, tátara, del architátaro abuelo, es decir un cavernícola, inventó la luz artificial...
Salu – (Interrumpiendo) ¡Uy, mi Dios...! La guita que habrá ganado ése tipo ¿Cómo es eso Don Volando?
Profesor – Lo logró con la sola energía de dos piedras... según consta en los papiros, pero, pero... lo cierto es que iluminó una Aldea entera. Ésta Aldea, la que está afuera.
Lola – (Interrumpiendo) ¡Qué piola! (En proscenio) Cuando dos piedras se frotan sacan chispas (Todos los personajes la miran con fastidio) Las chispas son luz... como era el Magiclic, se acuerdan (Niegan con la cabeza, se cruzan de brazos) ¿No es como un Magi-clic...? ¿Tampoco frotando las piedritas ¿ y bueno entonces explíquelo usted "Quieto", quiero decir explíquelo "moviéndose..." o no, era por lo del apellido "esteque", vio(Pausa)
Acción muda – (Se mueven los personajes y el profesor toma proscenio. Es ahora interrum-pido por Ota)
Ota - ¡Piedras! Ahora que las menciona. ¿Son acaso, como la que encontró Lola detrás de la máquina, ésa que nos ayudo a viajar porque...?
Profesor – (Interrumpiendo) Por supuesto pequeña, si dejan que cuente... En ésta Aldea decía la leyenda, habitó un pajarraco, un monstruo que volaba bajito. Se distinguía por estar siempre quieto comiendo piedras y mirándose el ombligo...Ésa que mencionaste es una piedra energética. Yo la heredé de mis antepasados cavernarios, poseía una sola. El monstruo era malo, atacaba a los cavernícolas... pero después...
Salu – ¡Eso es! El pajarraco es éste (Señala el dibujo con el esqueleto que está a foro) Aquí dice claramente OMBLIGO... Disculpe Don Profe. Usted dijo un pájaro que volaba bajito, estaba quieto y se miraba el ombligo... entonces...
Profesor – Entonces estás en lo cierto. Mi antepasado cuando iluminó la Aldea domó al pájaro...
Los hermanos – (A coro) ¡Volando Quieto!
Profesor - ¡Así nos llamaron! Los Volando Quieto habitamos esta caverna desde la prehistoria. Pero falta lo mejor.
Lola – Ya lo tengo: usted creo la máquina del tiempo para conocer su pasado.
Profesor – Algo así. Yo poseía una piedra energética del pasado. Sólo la utilicé para hallar otras y viajar por la historia, pero me encontré con el monstruo sin domar y entonces tuve que iluminar toda la Aldea para que se cumpla la leyenda...
Ota – Entonces usted es su tátaro, architátaro.
Profesor – En conclusión les hice creer a todos los cavernícolas que uno de ellos había sido quien logró iluminar el lugar. Éste es el lugar y la época, de eso estoy seguro, pero las piedras energéticas aún no las hallé.
Lola – Resignación profe, resignación, al menos usted no es su architátaro...
Salu - ¡Ma’ que resignación, si no encontramos las piedras nos quedaremos aquí cantando Ua, Ua!
Profesor – Le dediqué toda mi vida a la construcción de la máquina del tiempo...
Ota – Y cómo regresó sola la máquina junto a este "laboratorio – caverna" hasta el siglo XXI
Profesor – Cuando aprendí el idioma de los cavernícolas, me contaron que niñitos... digamos "cavernicolitas" traviesos hicieron lo que ustedes, con la diferencia que ellos abandonaron a tiempo éste lugar (Se acerca hasta proscenio con la piedra en la m,ano. Está sin luz) Y ahora, la piedra está apagada, muerta... este que, este que...
Lola - ¡Se trabó!
Ota – ¡Se atragantó!
Salu - ¡Se enloqueció!... (Al profesor) ¿Qué le pasa doctor Quieto?
Profesor – (Agachado con la piedra en la mano) Pasa, pasa, que con tantas idas y venidas la piedra perdió su fuerza, su energía... No podemos regresar.
Escena 9
Dichos, el Monstruo y los cavernícolas
Acción muda – Comienza la música. El profesor está en medio de la escena en proscenio, de rodillas lloriqueando con la piedra apagada en las manos. Los tres hermanos lo rodean formando un semicírculo, tratan de consolar al profesor. Todos están frente al público, no pueden ver hacia foro. Por un lateral entra el "pajarraco – monstruo"; éste personaje debe tener la misma apariencia en su zona central del cuerpo que la máquina del tiempo. El ombligo debe ser un orificio similar al hueco en donde se coloca la piedra energética en la máquina del tiempo pero más pequeño. Su estructura general no debe causar pánico, sólo se trata de saber que es un "pájaro tipo bobo". El monstruo se detiene detrás de todos los personajes. De a uno a la vez cada hermano lo ve, grita en silencio y sale de escena. El profesor toma mientras está agachado otra posición, puede ser un lateral[Se trata de dejar el espacio escénico sin distracción] Las luces se desvanecen. Se prenden luces de flash [Etrogoscópica] La música ahora es la de cine mudo. El efecto reproduce las viejas películas, la acción se produce cerca de foro aprovechando las salidas, los per-sonajes deben simular correr por medio de gestos y actitudes físicas porque están en realidad caminando lento; la luz de flash hace el resto. Entran a escena los tres hermanos formados en hilera, perseguidos por el monstruo (Simulan correr) Mutis por el lateral contrario al que entraron. Entra el monstruo perseguido por los cavernícolas y hacen mutis por el lateral contrario. Entran los cavernícolas portan-do una bolsa que contiene piedras. Las desparraman sobre un lateral; el opuesto a donde está Volando Quieto. Entra a escena el monstruo y los corre, salen de escena

POESIA

Corazón NuevoMi corazón, como una sierpe,se ha desprendido de su piel,y aquí la miro entre mis dedosllena de heridas y de miel.Los pensamiento que anidaronen tus arrugas, ¿dónde están?¿Dónde las rosas que aromarona Jesucristo y a Satán?¡Pobre envoltura que ha oprimidoa mi fantástico lucero!Gris pergamino doloridode lo que quise y ya no quiero.Yo veo en ti fetos de ciencias,momias de versos y esqueletosde mis antiguas inocenciasy mis románticos secretos.¿Te colgaré sobre los murosde mi museo sentimental,junto a los gélidos y oscuroslirios durmientes de mi mal?¿O te pondré sobre los pinos,-libro doliente de mi amor-para que sepas de los trinosque da a la aurora el ruiseñor?
Federico García Lorca

NOTICIA

El cambio climático bajo el agua.
La gente suele pensar que el cambio climático, que es obvio, sólo nos afecta sobre la tierra. El instituto alemán Max Planck señala que si las temperaturas siguen aumentando, los arrecifes coralinos desaparecerán para el 2100. Eso lo observa cualquier buceador al ver que el coral pierde su color y se va quedando blanco. Además del aumento de la temperatura, intervienen negativamente las variaciones del dióxido de carbono en la atmósfera y el mar, que es una cloaca.

CARTA A UNA EMPRESA

Margaret SmithJob Street . 511111 London
ILSMery Wills. HHRRR dpt.C/ Alberto Aguilera 45 – 1º28015 Madrid, Spain14 octubre 2003Estimada Sra. WillsSoy licenciada en Económicas, especialidad internacional y a finales de este año terminaré mi Master en Dirección de Empresas. En Monster.com he leido su anuncio ofreciendo prácticas para licenciados que hablen con fluidez dos o tres idiomas además del uso habitual de ordenadores.Durante mis estudios universitarios he aprendido a trabajar con ordenadores y utilizo habitualmente Windows, Word, Power Point, Excel … Internet y Outlook Express.Hablo inglés (mi lengua materna) e alemán fluido, el cual he ido mejorando durante dos cursos intensivos en Munich. Estoy ahora aprendiendo español y me considero una persona que aprende con rapidez un idioma, por lo que después de un par de meses en España podré hablar con facilidad español. Soy una persona organizada, observadora y con capacidad de análisis; me gusta combinar el trabajo en equipo con el individual y creo que puedo ayudar a su equipo en las tareas diarias.Antes de iniciar mi MBA he realizado prácticas en el Deutsche Bank en Londres. Durante mi training he realizado cuestionarios a los clientes, para estudiar su grado de satisfacción con el servicio de atención que reciben y he asistido al director de la agencia en su trabajo diario. He aprendido a realizar presentaciones en PowerPoint y he desarrollado habilidades para el contacto telefónico con los clientes.Estoy segura de que podré realizar un trabajo muy satisfactorio durante mis prácticas con ustedes, aprendiendo mucho con entusiasmo, y desarrollando mis habilidades y conocimientos. Un cordial saludoMargaret Smith

CUENTO

LOS TRES CUENTOS DE ELLA
No se supo explicar por qué el día estaba tan lindo y ella se sentía igual que siempre. La T.V. daba las noticias de "interés público" y el resto de los electrodomésticos también estaban funcionando. Papá estaba listo para salir a trabajar, mamá servía el café, ella lucía el uniforme bien planchado y clavaba los ojos a medio abrir en las partes blancas del diario o en alguna que otra foto.
La falda tableada le caía sobre los muslos como sin interés, estaba lista. Antes de que todos terminen de desayunar, saludó, tomó los libros y salió a una calle de árboles muertos por el otoño. El sol pegaba y rebotaba, como patinando sobre los tejados. Su pelo se soltó con una hábil ayuda de dos de sus dedos. El pueblo es miserablemente chico y es fácil escapar de cualquier cosa menos del destino. El edificio del colegio siguió de largo y como si todos la hubiesen visto a través de las viejas ventanas, se lanzó como una flecha a partir en dos al viento. Corrió hasta que los latidos de su corazón le empezaron a golpear la cabeza.
Subió a la colina desde donde el pueblo se ve como una maqueta. El cabello, ya era revuelto de pequeños brillos, estaba bien despierta, el uniforme había perdido la rigidez del planchado, uno de sus cordones le daba dulces latigazos a la hierba y las medias apenas le abrazaban los tobillos.
Los zapatos fueron abandonados a unos pasos. La camisa ya no apretaba. Miró hacia abajo y aspiro para hinchar sus pulmones con el aire fresco del monte. Se desplomó intencionalmente en el pasto, cruzó las piernas, luego las descruzó y casi al mismo tiempo sonrió; sonrió con la boca, con los ojos, con la nariz, con todo.Se quedó como si nada existiera después de ese momento, como si no hubiera ser sobre la tierra que pudiera llegar a reprocharle algo nunca. Estática y relajada disfrutó imaginando que percibía la rotación del planeta. El cielo estaba cerca, su cuerpo se estremecía entre la humedad del verde suave y fresco.
Se acurrucó entre la naturaleza vegetal y entonces la tela le molestó. Ardió el ritual del fuego, su sangre corrió joven y placida por sus venas nuevas. Si alguien la hubiese visto. Pensó algo y volvió a pensarlo. Su mano tomó los tres libros que estaban junto a su cadera, se puso de pie y los arrojó tan lejos como pudo, lejos de su vista, lejos antes de ser leídos. Después durmió. Soñó que la rescataban de ningún peligro, que la abrazaban para protegerla de ningún acecho y que la amaban sin preguntas.
Sus zapatos estaban a mitad de camino y siguieron allí hasta que volvieron a cubrirle los pies. Llegó a su casa cerca de la hora en que la luna sale pero aún hay luz del sol. Nadie había notado su ausencia. Todos hicieron más o menos lo de siempre para reunirse en las mesas y contarlo diferente. Nadie supo que, por un día, ella se había ido lejos.
Pasaron los años y el pueblo la dejó escapar de todo menos del destino. Escribió tres libros que nadie leyó. Tres libros parecidos a los que un día su hija lanzó bien lejos, allí cerca de la colina, una tarde en que se había ido lejos de todo y de todos. Tres libros que eran parecidos a los que había escrito su madre, la madre de su madre y la madre de esta.
por José M. Pascual

PROYECTO DE VIDA

PROYECTO DE VIDA

Yo me llamo Marta Esperanza Barillas Martínez tengo 15 años naci el 24 de enero de 1994 en San Fernando Tamaulipas mis padres son Zulema Martínez López y Carlos Alberto Barillas Tovar tengo una hermanita de 2 años se llama Carla Zulema Barillas Martínez mido 1.57 soy güera, delgada, pelo, castaño, ojos cafés claro, etc. me considero una chava alegre, sociable, inteligente y comprensiva que siempre trata de ayudar a sus amigas, amigos y familia. Me gustaría cambiar en mi forma de pensar sobre mis problemas yo soy de las que a veces se viven haciendo las fuertes y en verdad por dentro somos bien frágiles. Me gustaría profundizar mi inteligencia dar mas en mis estudios algo que me gustaría poder cambiar es mi carácter a veces soy muy rezongona y contestona.
Las situaciones mas importantes en mi vida algunas han sido muy buenas y otras muy tristes por ejemplo buenas pues fue mi regreso aquí a mi tierra nativa que es San Fernando después de 8 años de estar tan lejos allá en las Las Vegas me llevaron para allá a los 2 años y medio y regrese a los 11 años o sea hace 4 años fue un momento muy feliz porque me reencontré con mi familia mis tías, mis primos, pero en especial con mi abuela y abuelo pero igual ha habido muchos momentos tristes uno fue la muerte de mi abuelo fue una perdida muy dolorosa y pues el era como mi otro padre eso fue hace un año y otro situación dolorosa fue la partida de mi papa al otro lado para trabajar y poder sacarnos adelante a mi mama a mi hermana y a mi hace 3 años se que fue por motivos forzosos y lo entendí sin embargo si me afecto fue doloroso y pues lo mas duro es que en esos 3 años no lo he visto he estado en mi plena adolescencia y pues igual si me ha hecho falta por ejemplo cuando necesito una apoyo un abrazo o algo por el estilo mi mama ha estado ahí pero creo que uno a esta edad necesita mucho de ambos acepto que a partir de ese día fue cuando yo me empecé a comportarme de una manera mas rebelde la convivencia se convirtió algo fea porque yo le contestaba muy feo, pero sin embargo a pesar de todo eso admiro a mi mama porque aunque mi papa siempre esta al pendiente de nosotras y nos llama casi todos los días creo yo que no le ha sido fácil estar sin el amor de su vida este tiempo y tener que estar cuidando de sus 2 hijas. En cuestiones sentimentales, pues sencillamente no eh tenido mucha suerte que digamos mi primera ilusión no dura mucho fueron cuatro meses igual alomejor hubiera durado mas pero pues el chavo me engaño y no solo con una sino con dos o sea que no fui la única victima al menos ese consuelo me queda jajaja pero pues por ejemplo esa experiencia me enseño mucho me hizo mas madura aprendí a ya no ser tan confiada bueno pero creo que en esa ocasión no lo aprendí por completo porque me volví a ilusionar y paso lo mismo el chavo de igual manera me hizo mucho daño pero creo que pues ya con 2 errores es suficiente para aprender a ya no ser tan confiada espero y esta historia no se vuelva a repetir en mi vida en cuestión de amistad pues tampoco me ha ido tan bien en la secundaria con las 2 chavas que me empecé a juntar desde el principio resultaron ser unas traicioneras , malas amigas que no me tenían confianza y con el primer chisme que les fueron a dar hicieron un alboroto termine bien peleada con ellas y no solo a palabras sino que también a golpes ya que ellas tomaron esa decisión hicieron un complot en mi contra me llevaron con engaños a las canchas de mi ex escuela y allá entre todas me buscaron pleito pero pues gracias a Dios no estoy tan mal me supe defender jajaja bueno pero pues todas esas cosas me han enseñado diferentes cosas de esta vida.

EL SER

Mis sueños son poder ser alguien en la vida salir adelante tener un buen trabajo y formar un hogar casarme tener hijos pero va a ser después de estudiar y ser profesionista y darles un buen futuro. Mis amigas y amigos me consideran una chava amigable sociable alivianada comprensiva que siempre esta tratando de ayudarlos y de aconsejarlos. Yo pertenezco a la religión católica a la parroquia de Guadalupe formo parte de una comunidad de chavos llamada Juan Paulo me agrada estar ahí porque sientes que formas parte de otra familia todos somos como hermanos estamos ahí en las buenas y las malas somos muy solidarios entre nosotros mismos y también con las demás personas. Me resulta un poco difícil la falta de comunicación y confianza que tengo con mi mama pero igual pues no hay de otra que salir adelante enfrentar todos los problemas. Me gusta mucho dar consejos aunque a veces hago mal en que los doy pero muchas de las veces no los sigo respeto mucho las opiniones de mis amigos porque pues cada quien piensa diferente. Hoy en día lo que mas valoro es la familia el amor y la amistad porque sin alguna de esas cosas no puedes ser feliz ya sea si te falta la comprensión de tu familia si te falta amor o buenos amigos es malo porque con esto viene los enojos el mal carácter y la amargura por eso yo opino que la vida hay que tomártela en parte a la ligera vivirla pero eso si con los limites. Yo me considero sociable porque llego a una parte y conozco a nueva gente y luego luego hago platica; alegre, porque aunque ande súper mal con muchos problemas aunque sienta que el mundo entero se me viene encima siempre ando con una sonrisa y si veo a alguien mal triste trato de animarla haciéndola reír y jugando; comprensiva, porque cuando alguien trae un problema trato de platicar con esa persona la aconsejo y trato de que le sea mas fácil salir adelante. Lo que no me gusta de mi es que a veces soy muy enojona y en ocasiones no me logro controlar y eso se convierte en mi punto débil porque chavas por hacer que me enoje demasiado me buscan pleito y pues yo les respondo esto es lo que me gustaría cambiar porque no es agradable tener muchas enemigas .Me gustaría conservar a la vez mi alegría y carisma.

EL HACER

Mi meta y propósito es seguir estudiando la preparatorio con las calificaciones que llevo hasta ahorita para luego ingresar a la universidad estudiar muy duro con todas las ganas del mundo y así poder graduarme tener un titulo y ser toda una ingeniero en sistemas y poder conseguir un muy buen trabajo y que así mis padres se sientan orgullosos de mi después de esto me gustaría casarme con el amor de mi vida tener hijos formar una hermosa familia sin pleitos ni desconfianzas llena de amor y comprensión darle todo a mis hijos. Ahorita en el presente me gusta mucho salir tratar a nueva gente conocerlos hacer amistades salir con mis amigas y amigos a divertirme me encanta escuchar música porque me identifico muy bien me gustaría en el futuro que mi carácter mi forma de ser siga igual de alegre para no convertir en una persona amargada a la cual no le verían ni una sonrisa y a todos le cayera mal. Mi carácter con mi familia es algo pesado muchas veces le contesto muy feo a mi mama y se que hago mal, todo y cuando el motivo por el que me regañe o nos peleamos sea correcto si no pues creo que también tengo derecho a sacarla de sus errores.

EL TENER

Hoy en día vivo con mis papas bueno mi mama porque mi papa se encuentra trabajando en el otro lado para poder terminar la construcción de nuestra cas y que no nos falte nada tenemos en nuestra propiedad un rancho en el ejido las palmas el cual apenas queremos empezar a trabajar en el y un pequeño solar en la col. Ladrillera y otro un poco mas grande en la misma colonia en el futuro me gustaría poder sacarle muchos beneficios al rancho con mi dinero para que así cuando mis papas estén grandes estén viejitos no se tengan que estar mortificando por nada. Y también me gustaría que cuando tenga a mis hijos tener una buena casa y un buen estado económico para que no les falte nada.

EL ESTAR

Actualmente estoy viviendo en San Fernando Tamaulipas es un lugar bonito aunque ahorita se esta viendo afectado por una época llena de delincuencia y pleitos pero no hay otra que salir adelante y buscar la manera de protegernos a nosotros y a nuestras familias esperemos esta temporada se pase pronto para todos poder vivir en paz con tranquilidad y confianza. Estudio en el cbta núm. 139 es una preparatoria muy buena te dan buenas clases explican bien todo los profesores de cada materia son muy buenos ahí están mis amigas amigos personas muy importantes para mi que han estado ahí cuando mas los eh necesitado en las buenas y las malas. Saliendo de la prepa me gustaría irme a estudiar a la universidad tecnológica de monterrey ya que dicen que esta es muy buena.

TIPOS DE TEXTOS

TIPOS DE TEXTOS. El texto.
Es la definición que aparece en los diccionarios etimológicos, sin embargo, el concepto que hoy se utiliza es bastante diferente. Con texto puede designarse todo aquello que es el lenguaje en forma comunicativa o social.
Texto es un mensaje objetivado en forma de documento escrito que consta de una serie de enunciados unidos mediante diferentes enlaces de tipo léxico, gramatical y lógico.

El discurso.
Unidad igual o superior a la oración; esta formado por una sucesión de elementos, con un principio y un final, que constituyen un mensaje. Discurso de refiere fundamentalmente a la sucesión coherente de oraciones, mientras que el texto integran ambos significados.
Texto es un concepto abstracto que se manifiesta o realiza en discursos concretos, este término se usara para designar el constructo teórico abstracto que suele llamarse discurso.

Tipos de texto.
Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos lingüísticos de acuerdo con características.

Textos científicos o expositivos.
Son los que producen el contexto de la comunidad científica con la intención de presentar o demostrar los avances producidos por la investigación.

Texto informativo.
Informa de algo sin internar o modificar las situaciones. Es aquel en el que presentan de forma neutra y objetiva determinando hechos o realidades la finalidad de estos textos es informar.

Clasificación y características.
Existen tipos de textos informativos:
1.-Textos divulgativos: es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa información poco especificada y léxico formal, es decir, no técnico ni especializado.
2.- Textos especializados: es el tipo de texto expositivo especializado que esta dirigido a un público especifico.
3.- Textos literarios: se clasifica como textos literarios a todos aquellos en los que se manifiesta la función poética ya sea como elemento fundamental.
Estructura de los textos expositivos e informativos.
Textos narrativo o informativo.
La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen, los personajes que las lleven a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, como se ordenan todos los elementos y desde que punto de vista se encuentran.


La historia.
Es un relato que presenta distinto ritmo narrativo según el procedimiento de encadenamiento de secuencias que se emplean:
-Condensación: los acontecimientos se cuentan de una manera
Condensada.
-Expansión: el relato se denomina e incluso se obtiene para incluir elementos complementarios a la acción.

Orden de los acontecimientos.
La primera finalidad del narrador es dar a conocer la historia de un modo comprensible para el lector.
Teniendo en cuenta el orden de los acontecimientos de la narración, pueden darse diferentes estructuras narrativas.
Narrador y punto de vista.
El narrador es un elemento más como son la historia o los personajes. Ha sido creado por el autor para que lleve a cabo la misión de contar la historia.
Se puede narrar una historia:
Desde la 1ª persona: narrador protagonista.
Desde la 2ª persona: supone un desdoblamiento del yo.
Desde la 3ª persona: narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto.
Los personajes: son el elemento fundamental de la narración. Es un relato, las voces de los personajes dejan oír a través de los modelos de cita conocidos como estilo directo, estilo indirecto y estilo indirecto libre.
Estilo directo: sirve para reproducir textualmente las palabras de un personaje.
Estilo indirecto: en este caso se acomodan las palabras de alguien a una nueva situación comunicativa.
Estilo indirecto libre: el narrador en tercera persona, recoge las palabras o pensamientos de los personajes.

El tiempo.
Cuando se analiza el tiempo de la narración conviene tener en cuenta esta distinción:
El tiempo externo o histórico: es la época o momento en que se sitúa la narración.
El tiempo interno: es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la historia.

Texto argumentativo.
Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada posición o tesis, con el fin de convencer al interlocutor.

Demostración.
La demostración esta constituida por las diferentes secuencias argumentativas. Dichas secuencias están formadas por varios procedimientos: clarificación, ejemplificación, explicación, concesión, etc.

Texto descriptivo.
Se refiere a las características o propiedades de un objeto, su estructura se organiza básicamente sobre la dimensión espacial. La descripción siempre supone entonces una forma de análisis.

Texto descriptivo literario.
Pretende transmitir su propia visión personal al describir y la función del lenguaje es predominante.